Ekspert z zakresu e-learningu, metodyki nauczania i uczenia się osób dorosłych, architekt środowisk uczenia się i rozwoju kompetencji w organizacji, projektant szkoleń, trener, przedsiębiorca.

Metodyk nauczania i certyfikowany projektant e-learning od 2004 roku, posiadający ponad 20 lat doświadczeń trenerskich. Z wykształcenia informatyk, ekonomista, absolwent studiów MBA. Projektant ponad 21265 tys. interakcji w szkoleniach e-learning, z których skorzystało kilkadziesiąt tysięcy uczestników.

Ma niebieskie serce – od lat związany jest z Grupą Wyższych Szkół Bankowych i Wyższą Szkołą Bankową w Poznaniu. Upowszechnia i stosuje w praktyce wnioski z badań naukowych oraz dobre praktyki w zakresie nauczania i uczenia się. Prowadzi dwie firmy zajmujące się szkoleniami i doradztwem w zakresie rozwoju kompetencji i talentów organizacji. Architekt środowisk uczenia się. Projektuje i wdraża e-learning oraz blended learning dla biznesu i na uczelniach wyższych. Współtwórca metodyki transferu kompetencji. Projektant szkoleń, pasjonat koncepcji i modeli, psychologii poznawczej i ludzkiego mózgu. Przywiązuje bardzo dużą wagę do efektywności, jakości i użyteczności procesów szkoleniowych we wszystkich formach. Uwielbia rozwijać ludzi. Szuka synergii dostępnych technologii z rozwiązaniami biznesowymi i akademickimi oraz tym co ludzkie w uczeniu się. W 20013 roku wyróżniony nagrodą Prometeusza za szczególny wkład w międzywydziałowy rozwój Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu w zakresie metodyki oraz e-learningu.

Od 2004 r. współpracuje w roli lidera i mentora w gronie ekspertów ds. nauczania w międzynarodowych projektach e-learningowych z zespołami z UK, Danii, Portugalii, Niemiec, Słowacji, Turcji, Włoch, Hiszpanii, Finlandii, Islandii, Indonezji, Gruzji, Rumunii, Kenii i USA. Szkoli i doradza z zakresu projektowania, narzędzi i technologii związanych z procesami szkoleniowymi.

W trakcie ciągłego studiowania obszarów: Metodyka nauczania i uczenie się, Efektywne rozwiązania e-learning, Rozwój kompetencji i talentów w organizacji, Efektywność procesów szkoleniowych, Strategie rozwoju i transferu kompetencji, Tworzenie środowisk uczenia się.